翟亮初心“绘”边疆

翟亮肩负着组织的重托、承载着边疆的期望、寄托着家人的思念,他以坚忍不拔的品格和一往无前的奋斗姿态为大美新疆描绘蓝图,用实际行动诠释了一名援疆干部的初心和使命。

他是一位年轻的党员干部,一路西行而来,带着责任使命;他援疆三年,不负重托,用担当诠释着初心;他从事测绘地理信息科研工作十余载,用最美的青春年华描绘出边疆的多姿华彩。他就是中组部第九批援疆干部、中国测绘科学研究院研究员、新疆测绘科学研究院副院长翟亮。

2017年7月,时任中国测绘科学研究院重点实验室副主任、研究员的翟亮博士作为中组部第九批援疆干部来到新疆维吾尔自治区测绘科学研究院(中国测绘科学研究院新疆分院)挂职支部委员、副院长。从来的那一天起,翟亮就用担当诠释初心,用实干践行使命,为新疆测绘科学研究院的发展、为新疆测绘地理信息服务自然资源事业绘下了浓墨重彩的一笔。

针对越来越高的发射密度,加注队员们及时转换状态,始终以精益求精的工作标准,不断实践总结故障问题、创新训练方法和手段。截止到现在,他们已经安全无误的执行了上百次火箭的加注任务。

试题以多种实践活动场景为载体,让学生在活动过程中将知识内化于心、外化于行,实现从学会做题、学会做事到学会做人。例如第13题以社区居民在居委会组织下通过“邻里微信群”等积极建言献策,共建和谐美好社区为背景,引导学生认同基层群众自治制度对于促进社会和谐的重要意义,增强学生的公民意识和参与能力,使考试成为育人的过程。

“学历高,格局大,在工作中敢于担当,思路开阔,专业知识扎实,总能站在高处全方位看问题。工作中大家遇到困难,他总能想出‘金点子’。”新疆测绘科学研究院党支部委员、新疆测绘地理信息学会秘书长马英莲说。

据新西兰媒体报道,过去一周来,国家党因该党议员涉嫌泄露有关新冠确诊者信息而陷入争议。国家党原党魁托德·马勒14日上午宣布辞职。马勒在一份声明中表示,很明显他不是在这个关键时刻担任反对党党魁的最佳人选。“这个角色给我个人和我的家人造成了沉重负担,从健康角度来看,这已经变得难以为继。”

试题通过具有时代感的素材,增强鲜活性和时代性,引导学生主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。例如第15题“直播带货”取材于老字号数字化转型,引导学生了解“直播销售员”的出现,是社会发展需要,促进社会经济发展。第20题以“中国在抗击疫情中的国际合作与担当”为背景,引导学生认识中国在世界舞台上的地位和作用,树立全球观念。

三、紧扣时代脉搏,关注社会发展,突出北京特色

三年来,翟亮立足本职,始终奋斗在科研第一线,积极发挥业务优势,认真做好新疆测绘科学研究院科技创新、新疆地理国情监测、新疆边境管控地理信息资源建设、南疆地区脱贫攻坚自然资源监测等工作,主动担当作为,做实事、求实效。在工作、生活中遇到的困难和问题都想方设法自己解决,从不抱怨、不讲条件,用工作的忙碌冲抵思乡之苦,用敬业奉献兑现“儿子娃娃”的铮铮誓言。

在抗击疫情、脱贫攻坚的大背景下,试题凸显家国情怀,引导学生拥护中国共产党领导,增强“四个自信”。试题落实社会主义核心价值观要求,引导学生在社会主义建设的伟大实践中关注国家发展,立志肩负起民族复兴的时代重任。

试题将价值观教育和道德教育寓于字里行间,旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,把社会主义核心价值观落细、落小、落实。例如第9题以“一家四代接力戍边”为背景,体现家国情怀,落实爱国主义教育。第10题通过“三把伞”撑起的寓意,体现人与人之间的和谐友善。

筑渠引流,培育带不走的队伍

在三年援疆工作即将结束之际,翟亮临危受命,被院党支部任命为“开展自然资源监测,服务南疆脱贫攻坚”党员突击队队长,带领团队把脱贫攻坚效果写在卫星地图上。

目前,基于亚米级的多期国产高分辨率卫星影像,已完成“五百公里高空俯瞰英吉沙县农村幸福大院建设”卫星遥感影像图册制作,充分展示了英吉沙县农村幸福大院的建设现状和工程进度。人不负青山,青山定不负人。开展自然资源监测,服务南疆脱贫攻坚的工作仍在如火如荼进行着……

逻辑清晰、思维缜密、知识丰富……新疆测绘科学研究院的同志们一提起翟亮赞不绝口。在大家眼中,他亦师亦友,在专业技术领域有着独到深刻的见解,是大家学习的楷模。

一、聚焦抗疫脱贫,厚植爱国情怀,坚定“四个自信”

加注操作手 王淼:穿戴防护装具的时候我们是相互检查,这样的话确保了我们防护装备穿戴的正确性。防护服分为三级防护,一级防护为最强、三级防护为最弱,在加注过程中我们一般都着一级防护,这样确保了我们操作手的安全。

“80后的博士、研究员太少了,更可贵的在于他不是一个顶着研究员帽子的‘花架子’,有思路、有想法、有干劲,自从来到新疆测绘科学研究院以后总是冲锋在科研一线,这三年来用自己的热情干劲,带动了一群年轻人进步与成长。”新疆测绘科学研究院党支部书记刘涛说。

试题聚焦学科主干知识,考查学生对核心观点的理解与运用,运用主题化形式,突出学科综合性,引导学生从学科体系把握学科内容。例如第4题以“学习心得分享会”为背景,把学习的方法和意义、学习的苦与乐等内容进行综合考查。第23题第(3)问通过“关于民法典的对话”,围绕民法典的编纂、规定、宣传、落实等,整体考查法律与公民之间的关系。

新疆的科技研发力量相较其他省份还有很大差距,翟亮充分利用各种资源,为研究院的年轻人创造学习交流的条件。策划并牵头在院里举办各类“学术沙龙”,大家在学习和交流中碰撞思维的火花,在质疑和思考中大胆创新,极大地活跃了院里的学术氛围,开拓了青年科研人员的研究视野。他还竭力打通立项渠道,为研究院申请科研项目开山辟路,先后成功申请到多个科研项目。

在新疆测绘科学研究院党支部的主导下,翟亮带领团队充分挖掘、分析和应用地理国情普查成果数据,首次清晰地界定了新疆“绿洲”概念,解决了众多学者从不同学科角度对“绿洲”界定无法统一的难题;提出和创立了一整套完备、具有可操作性的新疆绿洲区域地理国情监测内容与指标体系,带来了一系列研究成果,填补了新疆实现生态优先、绿色发展在测绘地理信息方面的空白。

试题紧紧贴近学生生活,在真实的生活体验中形成健康的、向上的、乐观的生活态度。例如第5题关注学生的家庭生活,选取学生居家学习期间家务劳动的场景,引导学生增强劳动意识、与家人共创共享家庭美德的意识和能力。第21题选取疫情期间几幕感人瞬间,并要求学生分享自己的真情实感;密切联系学生居家学习期间的生活,让学生能够充分表达生活所感所悟,深挖疫情特殊的、珍贵的育人价值,激发学生的情感共鸣,唤起对抗疫群体的敬佩之情,从而在行为上向榜样学习。

加注队操作技师 刘华兵:作为我自己来说,从事这项工作26年对我最大的感触是,任何一个操作,你要怀着对自己不放心的这么一个态度去操作,哪怕开一个阀门,不能太过于自信或者自满,就是一个简单的操作,始终要有一种不相信自己的态度。

“援疆三年,受益终身。三年前带着组织的重托,我离开家人和挚亲好友,来到美丽辽阔又令人向往的新疆。通过援疆,我收获颇丰,对新疆工作总目标有了更深刻的理解,也更加体会到援疆工作责任重大、使命光荣。” 翟亮说。

翟亮说:“我就想为新疆测绘科学研究院建一支带不走的技术队伍,让测绘地理信息技术更好地服务边疆建设。”

试题贯彻思想性、人文性、实践性和综合性的课程要求,考查学生在正确认识和处理与成长中的我、与他人和集体、与国家和社会的关系中表现出来的道德品质、健康心理、法治观念、参与意识以及解决实际问题的能力,关注学生学科素养的培养。

地面加注库房在距离发射塔架不足1公里的位置,为确保燃料储存安全,加注队员每天都会对储罐和加注泵进行检查巡视,面对环境中易燃剧毒并有高腐蚀性的火箭燃料,他们丝毫不敢掉以轻心。

试题以初中学生的生活为基础,包括家庭生活、学校生活、社会生活等,既有现实的生活,也有虚拟的生活。试题坚持实践育人的教育教学导向,注重理论性和实践性相统一,增强公民意识,提升参与能力。

试题考查学生在复杂情境下,多角度、多层次解决问题的能力,以及价值判断、价值选择的能力,引导学生初步养成全面、辩证的学科思想和方法。例如第16题通过两个不同的“拨打12345热线”背景材料,引导学生认识到公民既要积极行使权利,更要以理性、公正、客观的态度参与民主生活,提高参与民主生活的能力。第22题从垃圾是“废”还是“宝”的设问,引发学生对垃圾处理问题的辩证思考,从而正确认识人与自然的关系,提升环保意识。

为了吸引人才,作为中南大学硕士研究生兼职导师的翟亮,积极与中南大学进行沟通协调,于2019年的12月,促进中南大学与新疆测绘科学研究院达成人才培养合作意向,双方签署了共建协议书,将围绕测绘工程、遥感科学与技术等专业共建中南大学工程实践教育中心,为吸引中南大学的人才,特别是新疆籍人才来新疆发展提供了平台,对提高新疆测绘科学研究院的人才队伍和人才培养质量将发挥重要作用。

美丽的天山脚下,翟亮肩负着组织的重托、承载着边疆的期望、寄托着家人的思念,他以坚忍不拔的品格和一往无前的奋斗姿态为大美新疆描绘蓝图,用实际行动诠释了一名援疆干部的初心和使命。(韩婷 赵媛媛)

试题引领学生认同中国共产党领导,坚持以人民为中心的理念,坚持走中国特色社会主义道路,增强政治认同。例如第25题第(1)问以脱贫攻坚、全面建成小康社会为背景,凸显以人民为中心、“一个都不能少”的理念,加深对促进各民族共同繁荣和维护社会公平正义等的理解,坚定道路自信和制度自信。第26题第(1)问以“两个一百年”为背景,通过饱含爱国爱党、歌颂民族英雄、歌颂人民团结奋进的三段深情描述,展现中国共产党带领中国人民克服艰难险阻,从站起来、富起来到强起来的壮丽画卷,让学生感受中国人民在中国共产党领导下战胜疫情及一切困难的必胜信心。

试题引导学生认同文化自信的力量,增强文化自信;中华民族精神始终是激发中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。第24题以联合国确定的首个“国际茶日”为背景,突出中华文化的独特魅力与价值。第26题第(1)问通过三个情境材料,引导学生认识到一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。

远赴新疆,不负信任与重托

新西兰将于今年9月举行大选。最新民意调查显示,国家党的支持率大幅落后于执政党工党。

无怨无悔,践行初心担使命

在试验六号02星发射前开展的一次综合演练中,燃料加注是火箭发射前地面站的最后一项任务,加注完成后,就意味着发射程序进入到不可逆转的状态。加注过程中快速处置突发情况、保证加注工作顺利完成,是加注队员们的必修课。

为消除新疆边境管控在高精度地理信息资源上的“短板”,填补边境地区高精度地理信息产品的空白,新疆自然资源厅组织开展了新疆边境管控地理信息系统建设项目。翟亮被任命为项目领导小组成员和项目组组长,组建了跨单位、跨部门的300余人项目联合攻关团队,该项目可为自治区边境管控业务提供真实、可靠的地理信息支撑。积极促进新疆边防业务实现从“纸上作业”的传统边境管控、指挥调度向“图上指挥”的空间管控新模式的转变。

7月份的戈壁滩气温高达40摄氏度,加注队员每次加注都要穿着20多公斤重、密不透风的防护装备,连续完成5个多小时的加注工作,这样的工作环境也考验着他们在高温环境下的精准操作水平。

香港特区政府选举事务处发言人日前表示,获提名人士必须为年满21岁的地方选区已登记选民,在提名期前3年通常在香港居住。

试题贴近学生实际,让学生感到亲切,体现北京特色,展示北京成就,增强北京中学生的主人翁意识,为北京的建设发展贡献自己的力量。例如第22题以“新版《北京市生活垃圾管理条例》”为背景,引导学生理解“垃圾分类是个新时尚”,思考作为北京市民如何做好垃圾分类,从自身做起,为北京的环境保护作出贡献。第25题第(2)问以脱贫攻坚的“北京经验”为情境,引导学生了解北京承担对口扶贫支援任务,以及高质量打赢脱贫攻坚战交出了首都的首善答卷。

第七届立法会选举将于9月6日举行,将由地方选区和功能界别各选出35名议员,共70人。

试题关注时代发展,紧扣时代脉搏,突出“2020年是具有里程碑意义的一年”这一时代背景。试题素材立足北京市情,从不同角度引导学生感受新时代北京的发展与成就,让学生在熟悉的身边事中感悟时代变迁,感受人民日益增长的幸福感与获得感。

“来到新疆就是赴约,不需要豪言壮语的表白,但决不能辜负组织的信任和重托。”初到新疆,翟亮就跟同事一起到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡艾斯开村开展结对认亲活动。新疆天气干燥,正遇上“下土”,尘土遮天蔽日,他的咽炎复发,嗓子肿了好几周。翟亮却从不提起,日后说起这事,他总说:“我也是新疆儿子娃娃,现在再‘下土’我就适应了。”

挖掘成果,科技创新谱新篇

格里·布朗利被选为柯林斯的副手,为国家党新任副党魁。

当日,香港民主建港协进联盟、香港经济民生联盟等多个政团参选人报名参选。

没有样板,无从参考,为了能在六月交出一份优异的答卷,翟亮带领项目组一行7人主动放弃五一假期,奔赴喀什地区英吉沙县调研农村幸福大院建设工程、乌恰镇城乡建设用地增减挂钩项目、芒辛镇易地扶贫搬迁项目、萨罕镇土地整理项目等,白天顶着炎炎烈日奔走在田间地头、村口院落,夜晚踏着灯影整理资料、处理数据,就这样每天从白日喧嚣忙碌到夜深人静。

四、贴近学生生活,注重实践育人,提升参与能力

试题引导学生认识到中国梦的实现与个人梦紧密相连,要把个人的爱好、需求与国家的发展相结合,关切国家和民族的发展,在学习和实践中走向未来。例如第26题第(2)问从新的挑战、新的机遇这一角度,引导学生认识到要培养创新精神,学习掌握科学文化知识,树立终身学习的理念,提高自身竞争力,努力承担历史责任与使命。

一步入工作岗位,翟亮第一时间了解到新疆正在开展“绿洲”监测工作,这个具有区域特点,且在新疆才能出现的名词深深吸引了他。通过与业务部室交流,查阅大量文献资料,得知新疆绿洲是各族人民生产生活的集中区域和生态文明建设的重要区域,一直受到各界密切关注,然而如何提取新疆绿洲自然资源图斑和地形地貌数据,精准地将绿洲、荒漠和山地三大地理系统进行科学划定,这道亟需解决的难题摆在大家面前。

根据17日公布的香港2020年立法会换届选举正式选民登记册,地方选区正式选民登记册共载有逾446万名选民;功能界别方面,区议会(第二)功能界别正式选民登记册载有逾419万名选民,其余功能界别有逾25万名选民。这些已登记选民可以在立法会换届选举中投票。

翟亮家在北京,爱人是一名医生,一对可爱的双胞胎女儿是他最牵挂的人。援疆第二年,女儿们参加小升初考试,这样关键的时刻,爸爸却没能陪伴在身边,本就忙碌的妻子在家既当爸爸又当妈妈照顾两个孩子,翟亮心里充满愧疚。然而繁忙的工作让他难以兼顾陪伴家人,总是有工作任务需要去北京对接时才顺便回家,每一次回去都是任务傍身。在家也仅仅是陪父母、妻儿吃顿饭,就又匆匆返回,他给粘着他、不让他走的孩子们说,“爸爸在新疆有更重要的工作。”妻子就在一旁偷偷抹着眼泪。

二、凸显学科特色,着眼关键能力,落实学科素养